美术的学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现生活中的美、去创造美。

课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。

　　师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。

《风来了儿歌教案》：风来了儿歌教案第 1 篇　教学目标：　　1、学习风的表现方法。　　2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。　　3、培养热爱大自然、热爱生

《风筝的魅力教案美术》：风筝的魅力教案美术第 1 篇活动目标：　　1、在观察欣赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。　　2、引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。　　活动准备：　　1、各种风筝的图片

《造型的表现力教案反思》：造型的表现力教案反思第 1 篇一，教学目的：　　让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。　　二，课前准备：　　黑体字基本笔画范图，黑体标题或